老师风采 | 夏晓莹：做自己的自由树，向下扎根，向上成长

颁布功夫： 2024-03-18

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做好园丁

静待花开

夸美纽斯说：老师是太阳底下最鲜丽的职业。能担此殊荣，注定必要承担应有的责任。教育的意思，是疏导学天生长成为独立齐全的个别。

《学记》有讲“君子之教，喻也。路而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”夏教员一向以为妄想成为老师的人定要酷爱这个职业，爱每一个懵懂无知又纯真可爱的孩子。在日常生涯上，夏教员喜欢孩子，也巴望能走进他们内心深处，对他们有所启发、有所援手。她总是尝试站在孩子的角度对待他们面对的所有难题，多一点耐心和理解，而非单一粗鲁的号令和要求对待孩子。在英语进建上，夏教员不厌其烦的援手学生们形成优良的书写规范，端正进建态度。所有致力经过日积月累，城市产生质变，所以别焦急慢慢来，静待花开。

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相信

野百合也有春天

肃静山谷里的野百合，没有华丽表表，也许从来没有人鉴赏过它。但它似乎在诉说，性命就是这样的不成扼造。夏教员以为，作为班主任，自己的工作就是援手学生寻找这种性命力的过程。

有次，夏教员接办了一个新班。昊昊（化名）是第一个吸引她把稳的孩子。上课的时辰，夏教员授课文，他讲笑话;卧室里，别人洗澡，他玩喷水游戏;各科一连不断来投诉他粉碎纪律，作业更是写的杂乱无章。

作为毕业班的教员，夏教员深知若是这样的进建和行为习惯不改的话，初升高这一路得有多崎岖啊。没有端正不成周遭，所以夏教员跟昊昊同学讲路理，立端正，给他找四人幼组合作，用同龄人效应，用身边人给他形成规定意识。在他阐发的好的时辰，夏教员会大举表彰他，但他的行为不休反复。

为了获得家长的支持，夏教员和家长联系。然而家长只给了一句话，教员我也没有法子呀!看来昊昊的问题不是一日之寒，在反思自己的教育过程中，夏教员发现她的规定没有进入到昊昊的内心，没有形成他的内驱力。

若何能力让班里的每一个孩子都被看见，让他们走到教室的中央呢?夏教员想，像昊昊这样的孩子更必要教员的关爱，夏教员在和昊昊的沟通互换中，会有意无意的摸摸他的头，拍拍他的肩膀，久而久之就发现昊昊跟她拉近了距离，在和昊昊谈天的过程中，还发现他出格爱劳动。因而夏教员让他当班里的生涯委员，没想到在具体的行动中，他的行为习惯在偷偷的产生变动。每次大排除他都打扫的条理明显。在后续的教育过程中，夏教员慢慢的疏导他，让他意识到什么是规定，最后他还成为了学堂的“文化监督员”�？吹剿呐ぷ�，夏教员感应很快慰，不论是在进建上还是在生涯中，相信他以来城市越来越好。

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当你把每一位学生当作花，你闻到就是每一朵花的芳香。只是，请不要忘了:每一个孩子的花期分歧，有的可能会来得晚一些，崎岖一些，可只有耐心期待，用爱守护，静候花开，相信“野百合”也会迎来春天!

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奋力成长

与学生一路开放

走上工作岗位的夏晓莹教员，一向勤勤恳恳，致力钻研，苦练内功。“三人行必有我师”，除了自我潜心钻研，她不休积极自动地向同事进建，只有有功夫，就随着前辈们去听课，曾创下一个月听课48节的纪录，白日除了上课就是听课，备课只能每天晚上挑灯夜战。

听课，反思，再备课，再反思。如此反复，很快纯熟把握了讲授的根基能力。她先后获得过区优良青老大师，兰科博弈RankBet“卓越老师”。她所带班级屡次被评为视注区级优良班集体。在从教的23年里，她满怀赤诚酷爱，致力践行“四有”，致力于做有梦想信想、有路德情操、有扎实知识、有仁爱之心的老师！这些荣誉对夏教员来说不仅仅是一份荣誉，更是一种敦促，一种作为“人民老师”身上应负担的沉甸甸的责任。

“再渺幼的星也能发光发热，再幽微的光也能汇聚璀璨星河。”这是夏教员坚守在内心、贯彻于行动中的教育理想。从教路上，她一向致力成为学生追光路上的点灯人，以熹微灯火，点燃滚烫星河。

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